人生感悟散文诗1塞翁失马，
焉知非福。
人这一辈子什么事都可能发生。
有时候失去也是一种拥有、一种机遇，
而拥有的却需要去领悟、去珍惜。
人们并没有能力左右自己的命运，
但可以试图寻找一种，
更适合于自己安生立命的活法。
有空听听音乐，
闲时陪陪家人，
背起行囊去做一次旅行，
开阔自己的视野，
放飞自己的心情，
从别人的故事里感悟人生，
在自己的生活中改变命运。
人生一世，
草木一秋。
凡事牵肠挂肚，
就会不停的忙碌。
得与失又何必挂在心上，
拼搏奋斗还是与世无争，
甘愿在理想里漂泊流浪，
还是屈服现实安稳度日。
既然人的生命如此短暂，
与其在失望中自责、煎熬，
何不索性放下心头的重负，
坦然、快乐的去面对生活。
人生感悟散文诗2深秋咋冷枫叶残，残落了一地杂念。
我始终像那一潭湖水，借着那微薄的冷暖已不知的风漂泊着，
既泛不起一丝丝涟漪，也流不出这密不透风的世界。
就这样荡漾着，流淌着，不知何去何从，亦不知何时蒸发散净。
我已经被这惯性深深的束缚了，看见了青山，也忘记了留恋，望见了瀑布，也淡忘了惊叹。
其实，我并不是那么的麻木，我也有过大多数人都曾抱有的雄心壮志，只是，如今被磨砺的只剩下仅存的信仰。
走在校园中这不南不北的小径上，下午二点的阳光比往常更刺眼，却不暖。
我望着树枝上那片飘飘欲坠的黄叶，比以前更美丽，是成熟的美，亦是生命即将结束之前最后的炫耀。
突然，一阵微风过，有些凉，只见那枯萎的生命放弃了最后的挣扎，舞荡在空中，慢慢的落下，
零落成泥碾作尘，或许它只是以这种独特的方式延续生命的灵魂吧。
它只是需要一段时间，一段可以避开所有喧嚣，所有嘈杂，静静沉思，静静养心的时光，
而后，再以那颤动着生命的绿色枝叶，焕然一新的面貌，重新与这个世界重逢。
树叶如此，人亦如此。而树叶隐藏的那段冬日时光，对于我而言，或许就是这四年大学的光阴吧，
这么长的时光，或许是这么短的岁月，其实，也够我去沉思的，也够我来蓄势的。
大学这个缓冲期，调整自己，厚积薄发，我真的很渴望与这个世界真正的对视，
我想看的更清楚，看见她的轮廓（是圆的是方的抑或是无形的），
看清她的黑白界线（或许这个界线根本就不存在），看到她的真善美（这是我一直怀疑到底存不存在的东西，我也希望我的怀疑是多余的）。
不过，看到了这些，看清了这些，又能怎样，我一直在沉思，这些有没有意义，可是我连意义这个词都没有能力解释,或许解释这个词也是毫无意义的，又或许，我终究是个孩子，且是无知的？
散文大赛获奖感言分享
首先，请允许我向与会的各位领导、各位评委、各位版主与网友们说一声：你们好!
在论坛这次“让春天飞”征文活动中，我所写的散文《春到田埂荠菜香》获得一等奖，论坛让我写获奖感言。说心里话，我不知道该说什么。内心里除了激动，剩下的就是感谢了。因为我的嘴与我的文字一样笨拙。
我不是颍上人，但我却把颍上论坛当作自己的精神家园，我为自己能够成为颍上论坛的一分子而感到骄傲与自豪，我更为我们的颍上论坛而叫好!作为一个县级小城的论坛，能关注现实，关注民生，关注发展，关注文学，能举办这样好的活动，已经很不错了。在此次活动中，评委们又能公正、公平、实事求是的进行评奖，更是难能可贵!这并不是因为我获奖了，才说这样的话，因为我知道，这是很多论坛所做不到的。这也是“管仲故里，人文颍上”的又一个注解。
颍之上，水之乡。不是江南。却是鱼儿肥稻花香。这就是我对颍上的印象。颍上悠久的文化传统和厚重的文化底蕴;在整个淮河流域是独树一帜的，在2000多年的历史长河中，颍上孕育出大政治家管仲和现代著名文学家戴厚英等古今名人。这里有“东方芭蕾”之称的颍上花鼓灯。有风光秀丽;令人流连忘返的八里河，我为美丽的颍上而骄傲!
共饮一河水，同是一家人。一条颍河犹如一条丝带，把颍上与阜阳紧紧相连在一起。无论是阜阳，还是颍上，可以说你中有我，我中有你。既然喝的都是颍河水，那我们都是一家人，既然是一家人，我就不想再说什么客套话了。最后，请再次允许我向各位领导与评委们道一声：谢谢了。向颍上论坛的各位版主道一声：谢谢了。向前来参加这次颁奖典礼的所有认识的;不认识的朋友们道一声：谢谢了。
“中国·散文诗大奖”获奖感言
能够获得这次中国散文诗的大奖，对我来说既是一种荣誉，也是一种鞭策。我知道，当今中国散文诗界群英荟萃，高手如林。我之所以能够获奖，肯定得益于各位散文诗同仁的鼓励和支持，很显然，也与各位评委的关注和厚爱密不可分。因此，当我站在颁奖台上的时候，首先以感恩的心情，向各位散文诗前辈及评委，向一如既往关心、支持和帮助我的散文诗同仁及朋友表示深深的谢意!
说句老实话，在我获得由《诗潮》杂志社举办的“首届世界华语散文诗大赛”一等奖之后的今天，再次获得这样高的殊荣，内心是诚惶诚恐的。纵览中国当代散文诗，人才辈出，佳作泉涌，探索、创新的浪潮已经席卷整个中国。《散文诗》、《散文诗世界》自不必说，他们对散文诗真诚持久的关怀和贡献，使散文诗在中国大地上得以根深叶茂。由邹岳汉、王剑冰老师分别主编的两部散文诗年度选本，堪称中国散文诗一年一度的盛宴，已经在散文诗界产生了广泛而深远的影响。当前，全国一些有影响力的报刊积极推出散文诗专辑，也为中国散文诗的发展做出了重要贡献。尤其值得一提的是，“我们”散文诗群的崛起，倡导“大诗歌”理念，积极引领中国散文诗的探索和走向，不仅团结了一大批散文诗作家，而且以其广泛的影响力和强劲势头，汇聚了许多优秀的新诗作者。这一崭新格局，已经打破散文诗界长期以来自娱自恋似的封闭，在中国文坛独树一帜。
很显然，在这样的背景下，散文诗迎来发展契机的同时，也面临着新的危机和挑战。传统的写法正在被一种全新的理念所诠释，新锐的力量不断壮大，诗艺的探索已经进入更高的领域。然而，正因为如此，中国散文诗也才面临着更大的困境。如何继续往前走，而且还要走出不同的姿态，发出不同的声音，便需要我们认真思考，不断探索。我深知，这一使命何其艰巨，又非常神圣。我也知道，这个重任决不是一两个人所能够完成的。它需要一个甘于寂寞、敢于拼死坚守的团队，需要灵魂的高度，更需要我们内心的辽阔与澄澈。值得庆幸的是，近几年来，中国散文诗正在朝着这样的目标迈进。
至于我本人的散文诗创作，这些年虽然也取得了一些成绩，但离我们共同追求的目标还有很大差距。我所生活的伊犁大草原，山清水秀，人杰地灵。我非常熟悉这里的山山水水，它的历史文化，它的民俗风情，它的百姓，它的牛羊，它的欢笑，它的眼泪，它的期盼，它的忧伤，都与我的生命息息相关。我是一个草原之子，在苍茫的暮色里，我愿意为草原祈祷，为草原祝福和歌唱。也许，我并不能把草原的深情完全解读，也无法让所有的鸟都在草原上发出悦耳的清音。但我知道，西域辽阔的疆土是我纵马驰骋的故乡，而那些淡蓝色的草原，便是我灵魂栖息的地方。为此，我将继续在西部大地上坚守，沉思或者自由飞翔。
(一)教材内容分析
大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。
儿童的世界更是五彩斑斓，就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。
(二)幼儿情况分析
在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性，从而知道秋天的颜色多种多样。
(三)活动目标
1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
(四)活动准备
为了顺利完成以上教学目标。我做了以下准备
1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。
2、提供散文诗磁带。
3、准备幼儿用书。
(五)活动教法
一、设计意图
《纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我选择了这节语言活动。
二、说活动目标
根据以上对教材的分析我制定了以下三个目标：
1.感受散文诗的优美意境。
2.理解散文诗的内容，能有感情的朗诵。
3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力与创编能力。
活动重点：理解散文诗的内容，感受散文诗的优美意境。
活动难点：鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦，激发幼儿的想象力和创编能力。
三、说活动准备
物质准备：图片、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。
四、说活动过程
(一)回忆经验，直接导入
1.你们做过梦吗?都梦到了什么?
评析：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。
2.是谁让你们做梦的呢?
3.教师小结：原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示图片，并介绍梦姐姐：在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮，花篮里装满五颜六色的花。一到晚上，梦姐姐就会提着花篮，从林中轻轻地飞出来。)
(二)欣赏散文
1.今天，老师要请小朋友欣赏一首散文诗，听一听，梦姐姐让谁做梦了?(第一遍)
(为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用色彩丰富的图片进行教学，让幼儿通过看、说，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。)
2.梦姐姐是怎样让她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)
(本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会)
3.小动物的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。
4.这么美的散文诗，让我们一起来念一念吧。(第四遍)
(在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。)
(三)幼儿创编散文
1.梦姐姐可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗?
2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一朵花(各种颜色的花)，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。
4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一XX颜色的梦，我梦到了……
5.小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。
(本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。)
五、说活动反思
在活动中，我运用了色彩丰富的图片向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美和幼儿的丰富想象，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。