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关于女性的散文诗

2020-08-02浏览:430

人生感悟散文诗1塞翁失马,

焉知非福。

人这一辈子什么事都可能发生。

有时候失去也是一种拥有、一种机遇,

而拥有的却需要去领悟、去珍惜。

人们并没有能力左右自己的命运,

但可以试图寻找一种,

更适合于自己安生立命的活法。

有空听听音乐,

闲时陪陪家人,

背起行囊去做一次旅行,

开阔自己的视野,

放飞自己的心情,

从别人的故事里感悟人生,

在自己的生活中改变命运。

人生一世,

草木一秋。

凡事牵肠挂肚,

就会不停的忙碌。

得与失又何必挂在心上,

拼搏奋斗还是与世无争,

甘愿在理想里漂泊流浪,

还是屈服现实安稳度日。

既然人的生命如此短暂,

与其在失望中自责、煎熬,

何不索性放下心头的重负,

坦然、快乐的去面对生活。

人生感悟散文诗2深秋咋冷枫叶残,残落了一地杂念。

我始终像那一潭湖水,借着那微薄的冷暖已不知的风漂泊着,

既泛不起一丝丝涟漪,也流不出这密不透风的世界。

就这样荡漾着,流淌着,不知何去何从,亦不知何时蒸发散净。

我已经被这惯性深深的束缚了,看见了青山,也忘记了留恋,望见了瀑布,也淡忘了惊叹。

其实,我并不是那么的麻木,我也有过大多数人都曾抱有的雄心壮志,只是,如今被磨砺的只剩下仅存的信仰。

走在校园中这不南不北的小径上,下午二点的阳光比往常更刺眼,却不暖。

我望着树枝上那片飘飘欲坠的黄叶,比以前更美丽,是成熟的美,亦是生命即将结束之前最后的炫耀。

突然,一阵微风过,有些凉,只见那枯萎的生命放弃了最后的挣扎,舞荡在空中,慢慢的落下,

零落成泥碾作尘,或许它只是以这种独特的方式延续生命的灵魂吧。

它只是需要一段时间,一段可以避开所有喧嚣,所有嘈杂,静静沉思,静静养心的时光,

而后,再以那颤动着生命的绿色枝叶,焕然一新的面貌,重新与这个世界重逢。

树叶如此,人亦如此。而树叶隐藏的那段冬日时光,对于我而言,或许就是这四年大学的光阴吧,

这么长的时光,或许是这么短的岁月,其实,也够我去沉思的,也够我来蓄势的。

大学这个缓冲期,调整自己,厚积薄发,我真的很渴望与这个世界真正的对视,

我想看的更清楚,看见她的轮廓(是圆的是方的抑或是无形的),

看清她的黑白界线(或许这个界线根本就不存在),看到她的真善美(这是我一直怀疑到底存不存在的东西,我也希望我的怀疑是多余的)。

不过,看到了这些,看清了这些,又能怎样,我一直在沉思,这些有没有意义,可是我连意义这个词都没有能力解释,或许解释这个词也是毫无意义的,又或许,我终究是个孩子,且是无知的?

散文大赛获奖感言分享

首先,请允许我向与会的各位领导、各位评委、各位版主与网友们说一声:你们好!

在论坛这次“让春天飞”征文活动中,我所写的散文《春到田埂荠菜香》获得一等奖,论坛让我写获奖感言。说心里话,我不知道该说什么。内心里除了激动,剩下的就是感谢了。因为我的嘴与我的文字一样笨拙。

我不是颍上人,但我却把颍上论坛当作自己的精神家园,我为自己能够成为颍上论坛的一分子而感到骄傲与自豪,我更为我们的颍上论坛而叫好!作为一个县级小城的论坛,能关注现实,关注民生,关注发展,关注文学,能举办这样好的活动,已经很不错了。在此次活动中,评委们又能公正、公平、实事求是的进行评奖,更是难能可贵!这并不是因为我获奖了,才说这样的话,因为我知道,这是很多论坛所做不到的。这也是“管仲故里,人文颍上”的又一个注解。

颍之上,水之乡。不是江南。却是鱼儿肥稻花香。这就是我对颍上的印象。颍上悠久的文化传统和厚重的文化底蕴;在整个淮河流域是独树一帜的,在2000多年的历史长河中,颍上孕育出大政治家管仲和现代著名文学家戴厚英等古今名人。这里有“东方芭蕾”之称的颍上花鼓灯。有风光秀丽;令人流连忘返的八里河,我为美丽的颍上而骄傲!

共饮一河水,同是一家人。一条颍河犹如一条丝带,把颍上与阜阳紧紧相连在一起。无论是阜阳,还是颍上,可以说你中有我,我中有你。既然喝的都是颍河水,那我们都是一家人,既然是一家人,我就不想再说什么客套话了。最后,请再次允许我向各位领导与评委们道一声:谢谢了。向颍上论坛的各位版主道一声:谢谢了。向前来参加这次颁奖典礼的所有认识的;不认识的朋友们道一声:谢谢了。

“中国·散文诗大奖”获奖感言

能够获得这次中国散文诗的大奖,对我来说既是一种荣誉,也是一种鞭策。我知道,当今中国散文诗界群英荟萃,高手如林。我之所以能够获奖,肯定得益于各位散文诗同仁的鼓励和支持,很显然,也与各位评委的关注和厚爱密不可分。因此,当我站在颁奖台上的时候,首先以感恩的心情,向各位散文诗前辈及评委,向一如既往关心、支持和帮助我的散文诗同仁及朋友表示深深的谢意!

说句老实话,在我获得由《诗潮》杂志社举办的“首届世界华语散文诗大赛”一等奖之后的今天,再次获得这样高的殊荣,内心是诚惶诚恐的。纵览中国当代散文诗,人才辈出,佳作泉涌,探索、创新的浪潮已经席卷整个中国。《散文诗》、《散文诗世界》自不必说,他们对散文诗真诚持久的关怀和贡献,使散文诗在中国大地上得以根深叶茂。由邹岳汉、王剑冰老师分别主编的两部散文诗年度选本,堪称中国散文诗一年一度的盛宴,已经在散文诗界产生了广泛而深远的影响。当前,全国一些有影响力的报刊积极推出散文诗专辑,也为中国散文诗的发展做出了重要贡献。尤其值得一提的是,“我们”散文诗群的崛起,倡导“大诗歌”理念,积极引领中国散文诗的探索和走向,不仅团结了一大批散文诗作家,而且以其广泛的影响力和强劲势头,汇聚了许多优秀的新诗作者。这一崭新格局,已经打破散文诗界长期以来自娱自恋似的封闭,在中国文坛独树一帜。

很显然,在这样的背景下,散文诗迎来发展契机的同时,也面临着新的危机和挑战。传统的写法正在被一种全新的理念所诠释,新锐的力量不断壮大,诗艺的探索已经进入更高的领域。然而,正因为如此,中国散文诗也才面临着更大的困境。如何继续往前走,而且还要走出不同的姿态,发出不同的声音,便需要我们认真思考,不断探索。我深知,这一使命何其艰巨,又非常神圣。我也知道,这个重任决不是一两个人所能够完成的。它需要一个甘于寂寞、敢于拼死坚守的团队,需要灵魂的高度,更需要我们内心的辽阔与澄澈。值得庆幸的是,近几年来,中国散文诗正在朝着这样的目标迈进。

至于我本人的散文诗创作,这些年虽然也取得了一些成绩,但离我们共同追求的目标还有很大差距。我所生活的伊犁大草原,山清水秀,人杰地灵。我非常熟悉这里的山山水水,它的历史文化,它的民俗风情,它的百姓,它的牛羊,它的欢笑,它的眼泪,它的期盼,它的忧伤,都与我的生命息息相关。我是一个草原之子,在苍茫的暮色里,我愿意为草原祈祷,为草原祝福和歌唱。也许,我并不能把草原的深情完全解读,也无法让所有的鸟都在草原上发出悦耳的清音。但我知道,西域辽阔的疆土是我纵马驰骋的故乡,而那些淡蓝色的草原,便是我灵魂栖息的地方。为此,我将继续在西部大地上坚守,沉思或者自由飞翔。

(一)教材内容分析

大千世界中的生灵万物,都有颜色。颜色既是物质固有的特征,又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象,引发幼儿与它们之间发生互动,这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。

儿童的世界更是五彩斑斓,就像红、黄、蓝、绿这些颜色一样,在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感官发现秋天是多彩多姿的。他们感知美丽、丰富的色彩藏在哪里。本教材的重点、难点是知道秋天是美丽多彩的。

(二)幼儿情况分析

在人们的印象中,秋天应该是金黄色的,因为稻子熟了,树叶黄了,一片丰收的景象。正是由于丰收了,激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色,让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性,从而知道秋天的颜色多种多样。

(三)活动目标

1、理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。

2、按照散文诗中的内容仿编句子。

(四)活动准备

为了顺利完成以上教学目标。我做了以下准备

1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和红、黄、白、绿、彩色的小图片。

2、提供散文诗磁带。

3、准备幼儿用书。

(五)活动教法

一、设计意图

《纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我选择了这节语言活动。

二、说活动目标

根据以上对教材的分析我制定了以下三个目标:

1.感受散文诗的优美意境。

2.理解散文诗的内容,能有感情的朗诵。

3.鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力与创编能力。

活动重点:理解散文诗的内容,感受散文诗的优美意境。

活动难点:鼓励幼儿大胆创编与花色相应的梦,激发幼儿的想象力和创编能力。

三、说活动准备

物质准备:图片、花篮一个、花、钢琴曲《卡农》、图谱。

四、说活动过程

(一)回忆经验,直接导入

1.你们做过梦吗?都梦到了什么?

评析:引导幼儿回忆生活经验,直接切入主题。

2.是谁让你们做梦的呢?

3.教师小结:原来是梦姐姐让我们做梦的呀。(出示图片,并介绍梦姐姐:在一片深绿色的树林里,住着美丽的梦姐姐。她的胳膊上总是跨着一只轻巧的花篮,花篮里装满五颜六色的花。一到晚上,梦姐姐就会提着花篮,从林中轻轻地飞出来。)

(二)欣赏散文

1.今天,老师要请小朋友欣赏一首散文诗,听一听,梦姐姐让谁做梦了?(第一遍)

(为让幼儿直观地认识种种颜色,体验多彩的世界,我采用色彩丰富的图片进行教学,让幼儿通过看、说,多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。)

2.梦姐姐是怎样让她们做梦的呢?它们都梦到了什么?让我们再来听一听。(第二遍:教师在幼儿讲述的基础上,出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)

(本环节采取了开放式的提问,老师再次提供给幼儿充分表述的机会,并将小动物图片,以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上,帮助幼儿记忆散文内容。此时,我并不是在等待幼儿正确答案的出来,而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容,不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时,我给予了丰富知识的机会)

3.小动物的梦真美啊,让我们再来欣赏一遍吧。

4.这么美的散文诗,让我们一起来念一念吧。(第四遍)

(在开放式提问的基础上,老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结,使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握,也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。)

(三)幼儿创编散文

1.梦姐姐可真美啊,老师也想来当一回梦姐姐,送花给你们,让你们也做很美的梦,好吗?

2.播放音乐。“梦姐姐“为每个幼儿放一朵花(各种颜色的花),幼儿自由讨论,大胆构思自己彩色的梦。

3.那请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花,想一想你会做什么颜色的梦,会梦到些什么呢?请你和旁边的小朋友说一说,看看谁说的梦最美,待会儿请你来跟梦姐姐说一说。

4.鼓励幼儿创编与花色相应的梦,激发幼儿想象与他人不同的内容,引导幼儿用完整的语言回答,用上优美的词汇:梦姐姐送给我一朵XX颜色的花,我会做一XX颜色的梦,我梦到了……

5.小朋友做的梦可真美啊,我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。

(本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会,让幼儿告诉大家自己认识的颜色,以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下,幼儿能以散文中的形式来表述。在这里,开放式的提问能培养幼儿创造性的思维,同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。)

五、说活动反思

在活动中,我运用了色彩丰富的图片向幼儿展示散文诗的内容情节,很能吸引幼儿的兴趣,同时,我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会,使他们能一步步深入活动,在活动中提高语言表达能力。而且,散文诗非常的优美和幼儿的丰富想象,保证了幼儿整个活动的质量。在活动中,我只是活动的引导者,把更多说的机会留给孩子,让幼儿真正做活动的主宰者。

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